Melawan Pedih, Mengatasi Bullying - Apa alasan dua anak itu selalu saja mengomentari Athifah
secara tidak enak? Tak ada! Saya bertanya dengan detail kepada Athifah apa ada kelakuan jelek yang mungkin dia lakukan sehingga dua anak itu – satu laki-laki dan satu
perempuan (sebut saja namanya Baco dan Asse, mereka bersepupu) melakukan bully padanya.
Jawabannya: tidak ada!
Oke, supaya jelas apa yang mereka lakukan, saya pindahkan
di sini aduan saya kepada wali kelas Athifah di SMP-nya sejak bulan pertama
bersekolah (tulisan miring di akhir kalimat baru saja saya tambahkan sebagai
catatan):
 |
| Gambar: freepik.com |
Ini kelakuan si Asse:
- Mulanya karena Athifah tidak mau pinjamkan label kepada Asse karena caranya
minta tidak baik.
- Lalu Asse marah-marah, bilang sekke (pelit). Lebih dari 3 kali. Sebenarnya
Athifah tidak ingat berapa kali sudah anak perempuan ini mengata-ngatainya
pelit. Yang jelas dia sering cerita ke saya.
- Setelah itu pinjam barang-barang berkali-kali mengambil tanpa persetujuan
atau dengan persetujuan Athifah. Mengembalikan dengan cara melempar. Athifah biasa menolak dengan tegas. Karena tidak suka caranya yang
kasar.
- Selain itu dia mengatakan Athifah "monyong mulut" dan bilang ke
Athifah supaya ikut lomba "monyong mulut". Pernah juga dia suruh Athifah
memonyongkan mulutnya dengan sinis. Salah seorang kawan pernah meledek
Athifah, “Ada temanmu bilang menang ko kalo ikut lomba moncong mulut”.
Berikut ini kelakuan di Baso:
- Baso sering mengambil barang tanpa izin. Pernah juga dengan izin. Seringnya
mengembalikan dengan melempar.
- Pernah mengatakan "monyet" ketika Athifah turun dari duduknya di
dahan pohon.
- Athifah duduk di depan pada pelajaran Bahasa Inggris. Dia bilang,
"Jangan moko duduk di depan. Mentang-mentang ko pintar
Bahasa Inggris. Sok-sok mau duduk di depan, mau pamer!"
- Waktu guru IPS tunjuk Athifah untuk membaca, dia menyerobot dan langsung
membaca.
- Di pelajaran PKN, guru janjikan nilai 100 bagi yang berani menjelaskan
tentang 4 norma. Seorang kawan menarik Athifah untuk menjelaskan. Baso berujar,
"Jangan moko kasih naik ki dia, ndak ada
gunanya."
- Baso 3 kali menunjuk-nunjuki wajah Athifah dari dekat dan mengatakan
sesuatu tapi tidak jelas dan dia kelihatan tidak senang.
 |
Anak-anak bully perlu diajak melihat sisi jika dia ada di posisi korban.
Foto: freepik.com |
Rupanya pada hari saya dan pak suami menghadap Pak wali
kelas, si Asse sempat gila urusan, mengurusi kenapa Athifah hanya memberikan
satu label (untuk menutup tulisan yang salah) ketika seorang kawan memintanya.
“Eh kenapa mi Athifah, sekke-nya -
timbang label ji!” ujarnya agak galak.
Dia berlaku seperti itu sering sekali
padahal bukan urusan dia. Si kawan
yang minta label menjawab,
“Na saya ji yang mau pake.”
Barulah si Asse diam.
Dia berlaku seolah polisi ketika Athifah tidak melakukan
hal yang dinilainya tak sesuai, dia akan memarahi Athifah. Kelakuannya
sesuai dengan standard yang dia tetapkan saja dan semena-mena.
Hampir 3 bulan diperlakukan demikian, Athifah merasa
tertekan. Saya tak langsung bertindak, masih mengamati dan menyarankan
tindakan-tindakan lain sambil "mengumpulkan bukti". Sampai hari Jumat pekan lalu, sepulang sekolah putri satu-satunya ini meledak. Marah-marah tak jelas.
Uring-uringannya kelewatan. Menyemprot siapa saja
termasuk papanya. Saya memarahinya, papanya juga. Saya mengira dia hanya kurang
sabar menunggu dijemput. Ketika sudah menyadari kesalahannya, Athifah menangis
keras, memeluk papanya dan saya sembari meminta maaf.
Dia mengatakan sebenarnya dia marah sekali kepada Asse
dan Baso dan dia tak tahan dengan kelakuan mereka. Lalu dia menceritakan
kelakuan menyebalkan yang baru diterimanya. Duh, pedih mendengarnya menangis
dan membayangkan perasannya.
 |
| Sumber: freepik.com |
Saya bertanya kepada dua orang kawan baik mengenai kasus
ini – kepada Abby Onety dan Faridah
Ohan. Ida Ohan menjadi tempat bertanya saya karena dia concern juga
dalam hal bullying. Ibu doktor dalam bidang pendidikan ini pernah
mempresentasikan hasil penelitiannya di luar negeri.
Keduanya menyarankan saya untuk
melaporkan kepada wali kelas.
Catatan penting dari Ida Ohan adalah
bahwa dengan turun menyelesaikan ini
putri saya juga bisa belajar bahwa dalam
menghadapi masalah, dia harus
mencari bantuan (ketika tak dapat
menyelesaikannya sendiri) .
Yes, jangan biarkan berlarut-larut hingga bikin depresi. Rantai bully
harus diputuskan, perlihatkan korban tidak takut sama pelaku. Saya pernah
baca kisah-kisah mereka yang trauma, depresi, hingga bunuh diri gara-gara
perundungan. Saya tak ingin putri saya merasakannya.
Catatan lainnya adalah, ada baiknya tahu dulu apakah wali
kelasnya kooperatif atau tidak. Ketika Athifah mendapat perundungan
saat masih di sekolah dasar, dukungan itu tak kami dapatkan jadi kami bertindak
sendiri.
Ada suatu kali seorang anak lelaki menendang bagian bawah
perut Athifah hingga berakibat putri kami bolak-balik ke kamar mandi. Saat pak
suami mengadukannya kepada wali kelas dan ayah si anak, mereka berdua lempeng
saja, tidak ada tanggapan.
Begitu pun ketika kelas 6 Athifah tidak boleh mendapatkan
kisi-kisi ulangan dari wali kelasnya karena tidak menjadi peserta les berbayar
yang diselenggarakan si ibu. Lalu si ibu wali kelas melarang semua anak yang
les memberikan kisi-kisi kepada kawan-kawannya yang tak ikut les.
Tak mungkinlah meminta dukungan ibu wali kelas ketika bully
meningkat diterima Athifah dari anak-anak yang les. Kelakuannya
macam-macam. Tak usah dibahas, ya sudah lama berlalu kejadiannya dan masih
pedih hati ini. 😰
Jadi, untuk menghadap ke wali kelas 7 sekarang ini, saya
bertanya-tanya seperti apakah pak guru Matematika itu menghadapi isu
perundungan? No idea tapi saya dan suami sudah sepakat untuk menghadap.
Rencananya hanya menceritakan kejadian ini saja lalu nanti terserah beliau
menyelesaikannya. Tanpa perlu ada kami juga tak mengapa.
“Bagaimana kalau saya panggil Baso dan Acce. Nanti Ibu dan Bapak menasihati
mereka. Jangan dimarahi, dinasihati saja seperti menasihati anak sendiri. Kan
Ibu punya anak, jadi Ibu bisa menasihatinya,” Pak guru menatap saya.
Saya menanggapinya dengan menceritakan kekhawatiran Athifah
akan lebih di-bully lagi mengingat waktu di SD dia diejek-ejek “pajamma’”
(tukang mengadu) oleh kawannya karena Athifah suka menceritakan apa saja yang
terjadi di sekolah kepada papanya.
 |
| Sumber: freepik.com |
Saya juga
menceritakan bagaimana perundungan yang diterima Athifah ketika SD. Juga yang dialami
si sulung Affiq selama 2 tahun lebih saat SMP (baca Mengapa
Anak Saya Mengalami Bullying?). Saya mengatakan tak ingin Athifah
mengalami apa yang dialami Affiq dulu – diperlakukan bagai pembantu oleh 3
teman sekelasnya.
Apa yang dialami Athifah sungguh tak enak. Baru 3 bulan
bersekolah dia sudah mengalaminya. Kalau dibiarkan, entah apa yang terjadi
hingga kelas 9 nanti. Pak guru meyakinkan hal-hal yang saya khawatirkan
tersebut tak akan terjadi. Menurutnya akan jauh lebih baik jika kedua anak itu
dipanggil dan langsung dinasihati.
Saya berpandangan dengan pak suami.
Ada gelegak kecil di dalam hati saya.
Rasa sakit yang menggeliat. Saya akan
bertatap muka dengan dua anak pem-bully?
Apakah saya sanggup tidak marah-marah
kepada mereka?
Suami saya mengangguk menatap saya. Saya pun mengiyakan usul
pak guru sembari ber-istighfar dan membaca do’a Nabi Musa. Sisi
waras saya menasihati diri saya sendiri untuk berlaku dewasa dan waras.
Biar bagaimana pun juga, dua anak ini masih anak-anak. Dan
mereka juga korban. Korban dari ketidaktahuan dan kenaifan akan norma-norma
yang berlaku dalam masyarakat. Saya meyakini pada usia 12 – 13 tahun, potensi perbaikan
masih sangat besar. Kedua anak ini masih bisa kembali ke jalan yang benar.
Makassar, 18 Oktober 2019
Kisah penyelesaian bullying
yang terjadi tanggal
14 Oktober lalu ini
masih berlanjut di
tulisan berikut.
Baca tulisan sebelumnya:
Baca juga:
