Pendidikan Karakter Ala SMP Alam Insan Kamil

Pendidikan Karakter Ala SMP Alam Insan Kamil – Satu dari lima remaja usia 9-17 tahun memiliki gangguan kesehatan mental. Data The American College of Obstetricians and Gynecologists menunjukkan demikian. Masa remaja merupakan masa pencarian jati diri. Dalam masa tersebut anak rentan mengalami stres sosial, isolasi, atau penyalahgunaan zat. Maka penting bagi remaja mendapatkan pendidikan karakter sebagai bekal hidup di sekolah[1].

Maka dari itu, penting untuk menerapkan pendidikan karakter pada remaja. Dengan demikian remaja bisa menjauhi berbagai masalah. Upaya untuk menerapkan pendidikan karakter dimaksudkan adalah agar warga negara Indonesia bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mematuhi aturan hukum, memelihara kerukunan internal dan antar umat beragama, melaksanakan interaksi antarbudaya, dan mengembangkan modal sosial (Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021, Agung Widodo)[2].

Pendidikan karakter anak menjadi bagian dalam pembahasan kurikulum pada rapat pengelola SMP Alam Insan Kamil Gowa dengan orang tua siswa. Pertemuan berlangsung di ruang guru pada 29 Juni 2024. Rapat dihadiri oleh belasan orang tua siswa, kepala sekolah serta guru-guru yang menyebut diri mereka sebagai fasilitator. Makna “cerdas berkarakter” yang diusung Kemendikbudristek terdeskripsi dalam lembar-lembar garis besar kurikulum tahun ajaran 2024-2025 yang dibagikan kepada orang tua. Orang tua bisa melihat remajanya diharapkan sekolah memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

 

Tujuan Pendidikan Karakter pada Para Siswa SMP Alam Insan Kamil

 

1. Pengembangan Potensi Nurani

Potensi kalbu anak agar berperilaku baik diharapkan bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya mengucapkan kata tabe’ (permisi), mudah meminta maaf, dan mengatakan “tolong” ketika meminta bantuan. Anak juga dilatih kepekaannya dalam menjaga keseimbangan alam melalui  kegiatan-kegiatan yang dekat dengan alam, seperti membuang sampah pada tempatnya meski sedang dalam menjelajah alam.

2. Pengembangan Kebiasaan

Pendidikan karakter bertujuan mengembangkan kebiasaan atau perilaku remaja. Contohnya ucapan “tabe’, maaf, dan tolong” dibiasakan setiap hari. Hal ini diterapkan bukan hanya sekolah namun juga ketika camping atau menjelajah alam selama 1-3 hari. Dalam hal ini para remaja diharapkan mampu berperilaku baik. Perilaku baik tersebut sebagaimana yang berlaku dalam norma Islam dan norma di masyarakat. Hal yang menyangkut tradisi pun masih diupayakan, semisal tradisi menghias wadah untuk bahan makanan yang terbuat dari beras ketan saat peringatan maulid Nabi Muhammad.

3. Penanaman Jiwa Kepemimpinan

Para remaja dibiasakan memimpin suatu kelompok dengan penuh tanggung jawab. Dengan demikian mereka dapat menjadi pemimpin yang bermanfaat bagi lingkungan. Caranya adalah ketika menyelesaikan tugas kelompok di sekolah dan ketika camping di gunung.

4. Pengembangan Kemampuan

Berbagai jenis kemampuan remaja diupayakan didorong sebaik-baiknya. Ada ekstrakurikuler karate dan futsal bag penggemar olahraga. Ada ekstrakurikuler desain grafis bagi penggemar seni digital. Ada pula ekstrakurikuler menggambar bagi peminat seni lukis.Bagi siswa yang meminati dunia menulis, fasilitator mendukung karyanya hingga dicetak menjadi buku. Diharapkan para siswa mampu mengembangkan karakter yang mandiri, kreatif, dan memiliki wawasan kebangsaan yang baik.

Rapat orang tua siswa dan pengelola SMP Alam Insan Kamil.
Sumber: SMP Alam Insan Kamil.

5. Bekal Sebelum Memasuki Dunia Sosial

Guru menekankan pentingnya orang tua terlibat agar bisa bersama-sama mendukung remajanya memasuki dunia sosial dengan memiliki karakter yang baik agar kelak bisa menjadi orang yang mandiri dan bermanfaat bagi orang lain. Melatih remaja melalui aktivitas di alam terbuka juga bisa menjadi pembelajaran dalam kecerdasan bertahan hidup dengan peralatan seadanya (adversity quotient).

6. Menyiapkan Anak untuk Menghadapi Tantangan Kehidupan

Remaja yang terbiasa mendapatkan pendidikan karakter ke depannya akan terlatih. Bukan hanya terbiasa dalam hal-hal yang diajarkan tersebut. Anak juga akan terbiasa menghadapi masalah kehidupan sesuai nilai yang diajarkan guru dan orang tua. Setelah mendapatkan bekal pendidikan karakter, anak menyerapnya dan mampu memberi manfaat bagi masyarakat dengan contoh perilaku yang diperlihatkannya. Termasuk berkontribusi dalam gaya hidup berkelanjutan terkait pelestarian alam.

:::

Dengan mengajak orang tua berdiskusi, pengelola SMP Alam Insan Kamil menyadari pentingnya berkolaborasi. Kurikulum yang diterapkan ialah Kurikulum Merdeka yang dipadukan dengan kurikulum sekolah alam. Bahu-membahu dengan orang tua sebagai support system bagi remaja senantiasa dilakukan. Penting untuk memiliki visi yang sama agar bisa mendorong remaja ke “arah yang sama”, yaitu ke arah kebaikan, dengan membentuk karakter mereka step by step.

 

Catatan kaki:

[1] https://www.halodoc.com/kesehatan/psikologi-remaja, diakses 3 Juli 2024 pukul 17:16 WIB

[2] Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes

 

Catatan: master utama tulisan ini: https://lifestyle.kompas.com/read/2023/03/30/170000320/pentingnya-pendidikan-karakter-anak?page=all

Tugas ketika mengikuti Pelatihan Peningkatan Kapasitas Penulisan di Jakarta, 3-5 Juli 2024.

Share :